Psychologie de l'apprentissage

Auteur : Werner Correll

Le travail d'éducation qui s'accomplit à l'école — tout comme le devenir culturel et social de l'homme en général — se fonde en dernière analyse, sur la capacité, inhérente à l'être humain, de se transformer et de se perfectionner sans cesse par une perpétuelle interaction avec son milieu. Le propre de la nature humaine n'est pas l'être immuable comme pour l'animal, mais bien le devenir au sein d'un monde sans limite. Cet essai donne une interprétation psychologique du processus de l'apprentissage en relation avec la nature de l'homme. Les questions qu'il aborde sont de toute première importance pour la pédagogie et les conclusions qu'il formule contiennent d'utiles suggestions. Tout professeur conscient de ses responsabilités et soucieux de mette à profit les dernières découvertes de la psychologie en matière d'éducation ne pourrait souhaiter synthèse plus claire ni plus complète.

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Numéro d'inventaire : 22560
Éditeur : Paulines
Collection : Psychologique
Numéro(s) du livre : 22
ISBN : Non disponible
Année d'impression : 1969
Poids : 300 gr

Prix : 7,99 $

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Troubles de l'apprentissage

Auteur : Wenner Correll

Pourquoi un enfant se met-il tout à coup à mal travailler en classe ? à ne plus trouver aucun intérêt à l'étude ? à fuir l'école ? à se comporter d'une manière incompréhensible ? Voilà des questions que bien des parents et des maîtres se posent et qu'ils sont trop souvent tentés d'éluder en accusant l'élève de négligences, de paresse, en mettant même son intelligence en doute. L'expérience a montré que cela peut se produire dans une seule discipline ou dans toutes à la fois pendant une période de temps plus ou moins longue; ces troubles peuvent apparaître tout d'un coup ou se manifester peu à peu et disparaître rapidement ou durer très longtemps. Ce livre voudrait inciter les parents et les éducateurs à peser leurs jugements avec plus de soin, à se demander, avant de condamner, si l'enfant est bien responsable de la situation où il se trouve. L'auteur, en plus de décrire le comportement de l'écolier et d'expliquer les causes des troubles d'apprentissage qu'il éprouve, indique ce que les éducateurs doivent faire pour corriger cette situation ou, mieux, pour l'éviter s'ils ont la sagesse de la prévoir.

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Numéro d'inventaire : 23590
Éditeur : Pauline
Collection : Psychologique
Numéro(s) du livre : 23
ISBN : Non disponible
Année d'impression : 1969
Poids : 270 gr

Prix : 7,99 $

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